在历史的长河中，王文娟是一位杰出的教育家，她不仅以严谨的学识和深厚的文化底蕴著称，而且还以其独特的人格魅力和卓越的教书风格赢得了无数学生的心。她的学生们如鱼得水，他们在她的指导下不断进步，成为了社会各界的一流人才。那么，王文娟最得意的门生是谁呢？这个问题引起了人们极大的兴趣。

首先，我们要明确一点：“最得意”并不是指那些成绩最高或者成就最大的人，而是指那些能够完全理解和尊重她教育理念、能够与她心灵相通的人。因此，这个问题其实是在问一个更深层次的问题，那就是：王文娟最倾心相待的是哪一个人？

要找到答案，我们需要回顾一下王文娟一生的教学经历。她曾经带领过许多优秀的学生，但每个人都有自己的特色，都有自己独特的情况。在这些情况中，有些人可能因为某种原因而特别吸引到了她的注意，而有些人则因为特殊的情感纽带而获得了她的特别关注。

例如，有一位叫李明的小伙子，他自小就对文学充满热爱，在王文娟的手下他更加发挥出了自己的潜力。他总是能从各种复杂的问题中找出精彩绝伦的地方，并且他的写作能力也非常出色。虽然他没有取得惊人的学术成就，但他的热情、他的创造力以及他对文学的执着追求，让王文娟看到了一个纯粹又天真的年轻人。这份纯真让她感到温暖，也让她觉得这孩子可能会成为未来的一代文化巨匠。

再比如，有一位叫张华的大姐，她性格内向，不善言辞，但却拥有强烈的事业欲望。在王文娟的一点点鼓励下，她开始积极参与学校活动，不断提升自己的领导能力和组织协调能力。她虽然不擅长表达，但是面对困难时总能挺身而出，用实际行动证明自己。她这种坚韧不拔、勇于担当的精神，让王文娟能够看到一个未来的领导者雏形，这让她感到骄傲也是自然的事情。

最后，还有一位叫吴刚的小伙子，他性格开朗，对生活充满好奇，对知识渴望永远前行。他总是在课堂上提出尖锐的问题，为同学们提供新的视角，使大家都受益匪浅。而且，他对于世界充满了敬畏之心，对于每一种知识都怀有一颗探索的心。这份好奇心，以及对知识无尽追求，让他成为了一个活跃的人物，同时也让他成为了一名优秀教师眼中的宝贝。

通过以上几个例子，我们可以看到，每个被提及的人都是具有特殊才能或品质的人物，他们各自都有值得推崇的地方。但如果我们必须给予“最亲近”的定义，那么我认为应该是那个能够完全理解你价值观、支持你的梦想，并且愿意为之奋斗到底的人才会得到这样的评价。这意味着他们之间存在一种非语言交流，是一种超越学院派传统意义上的师徒关系，更接近于同志间那种深刻的情感联系。

然而，由于我们无法直接询问已逝去的大师，所以只能基于现存资料进行猜测。如果真是这样的话，那么这个问题可能永远不会得到答案。但即便如此，这个问题依然是一个非常好的启示，它提醒我们，无论将来走到哪里，都不要忘记那段学习道路上遇到的朋友们，因为他们正是我们的财富所在，也正是我们的力量所系。